日本又出新作|无人机雨伞

 

日本又出新作|无人机雨伞

 

无人机+雨伞?

日本的无人机雨伞真可谓脑洞大开~!想象一下不用撑伞,雨伞在你头上飞的感觉~~

日本又出新作|无人机雨伞

 

日本又出新作|无人机雨伞

 

觉得下雨天撑伞不能看手机?不方便吃东西?

无人机雨伞完美的帮助你解决这些问题。

日本又出新作|无人机雨伞

 

拥有一把无人机雨伞,就可以解放你撑伞的手~!

当然,这款无人机雨伞目前还存在很多问题。比如它目前可达到的最轻的重量为1kg,还是比较重的;除此之外,它的可持续工作1小时20分钟,超过可以工作的时间就需要充电;当然,它的售价也使很多人望而却步,目前售价在1400人民币左右。(毕竟包含了一个无人机~)

日本又出新作|无人机雨伞

 

但是还是足以期待无人机雨伞的,在一段时间的加工完善后,未来无人机雨伞很有可能被广泛应用。

除了无人机雨伞外,国外的极客还用无人机做过早饭!

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打鸡蛋、做奶油都不在话下~(当然还是有一点危险的,所以大家不要轻易尝试噢)

肯定有人会问:既然这些发明还存在这么多问题,为什么要介绍这些发明呢?

因为脑洞大开啊!因为充满想象力和创意啊!

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生活中还有不少充满创意的东西。

比如防止衣架被吹跑的晾衣绳:

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常见的碗筷沥水架:

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防止锅盖滚来滚去的支撑架:

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这些都是很常见的,又非常实用的东西。在这些东西的背后,不可忽视的一个东西叫:

创造力。

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而现在我们的孩子往往最缺乏的就是创造力。

你让孩子临摹一棵树,他可以差不多的画出来;你让孩子弹奏一首《八音盒》,对照着五线谱练习后他也可以弹奏出来。

但如果只给他纸和画笔让他随心的画一幅画呢?

好像很难。

是什么扼杀了创造力?

过度的“统一化”

“大家都是这么做的,你必须这么做。”

这一定是一句非常常见的话吧?

当然,我们需要“有规矩”。比如上课需要统一的保持安静,回答问题前统一的要举手。

但美术课上是不是可以尽可能的发挥每个人的想象力,多一点“不一样的东西”?

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在平时思考问题的时候,除了告诉孩子“因为我们都是这么做的”,还可以“引导孩子思考有没有别的解决方法”?

为什么我们总说编程可以培养创造力?

因为编程最初的目的就是“用我的方法去解决问题”。

我的方法可以不和任何人一样,只要我达到了解决问题的目的就可以了。至于在我的方法中我使用了多少个循环、用了几个和别人不一样的变量都没有关系。

在“用我的方法解决问题”之后,我会试着简化我的方法,这就是“再创造”的过程。

所以,编程从来都不是一个固化你的思维的事情,恰恰相反,是一件让你的创造力火花四溅的事情。

如果不信,来试试?

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